党课讲座体会：做新时代的“革命家”
今天下午，我们在二号报告厅听了一场张军教授关于“从共产党人百折不回的意志看信念的力量”的主题的讲座，其实与其说是听，不如说是陶醉，从一个老革命家的艰苦奋斗的故事到另一个老革命家创立的丰功伟绩，这些老革命家所显示出的魄力、意志、信念深深触动了我。
张军教授通过介绍段德昌、林育英、王树声、秦忠、何功伟五位老革命家的英雄事迹，来向我们传达他们对革命的忠实信念。我深深的记得，段德昌在被错杀之前不为自己辩解，而是请求为革命节省一颗子弹；林育才凭着坚强的意志，骑着骆驼，艰苦的穿过蒙古大沙漠，找到了党中央；王树声为革命，从自身做起，先革自己的命，然后大义灭亲，杀自己的舅公，将革命进行到底；秦忠拖着伤腿，强忍伤痛，沿途乞讨，历经万难险阻，寻找到了党组织；何功伟被逮捕之后，即便是父亲的劝说，他也不为之动容，绝不软化革命的意志……他们来自不同的背景，有着不同的性格，做着不同的工作，但他们有一个共同的理想信念―为实现共产主义而共同奋斗，反对一切黑暗势力。
他们用他们的实践行动向我们表明了他们革命的毅力与信念，不管自己是否被误会，不管自己是否有伤痛，不管自己是否有危险，不管自己是否不孝，他们总是把党和人民的利益放在第一位，不计较个人的得失、荣誉，必要时他们还勇于献出自己的生命。其实，他们只是老革命家中的典型代表。在革命年代，无数革命者为革命不知受到了多少难以忍受的苦与累，又有多少人为革命献出自己宝贵的生命，也许现在他们中还有许多不为我们所知，但他们有一个共同的名字―党员。是的，这就是中国共产党党员，不计较个人利益，始终以全心全意为人民服务为宗旨，为实现共产主义的共同理想而努力奋斗。
演讲结束后，主持的老师做了总结讲话，其中有两句让我印象特别深刻。他说：“人在世界上要有自己的精神追求，要有支撑，要不然就会浑浑噩噩，所以一定要有目标，有信念。一个没有精神的人，没有信念的人，就是一个没有前途的人，他不会为社会做出贡献。”其实，我也并非第一次听这样的话，只是这次结合着五个革命家的事迹，我觉得特别深刻。接着不由得想起了自己，曾今一度，我没有理想，没有目标，每天只是浑浑噩噩的学习，碌碌无为，不知道忙什么，也不知道该为什么而忙，总是“三天打鱼，两天晒网”，做什么事情都难以持久，做着做着就没劲了为此，我还为自己找了个合理的借口。由于处于和平年代，所以我没有艰苦奋斗的意志，若是我出生在他们那个年代，我是不会输给他们的。但说实在的，其实这很难。想想我们现在可以是多么快乐，多么幸福，我们不像他们在寒冷的冬天，被泼冷水、辣椒油，被别人踩在脚底下，我们从未受过这样的痛苦，甚至不曾受过一丁点皮肉伤。我们只是学习，这么一个简单的任务我们都做不好，我们还指望干出什么惊天地，泣鬼神的大事呢？我认为，身为当代大学生，一定要有忧患意识，要把革命家的英勇事迹永记心头，时刻警惕自己，从严要求自己，树立伟大的理想与信念，并为之革命和奋斗，把自身理想与社会价值相统一，把理想与艰苦奋斗的精神相统一，做一个新时代的“革命家”，将“革命”进行到底。
体育课教学反思：身体是革命的本钱，少年是祖国的未来
20xx年x月26日有幸参加了学校组织的中考体育模拟测试。
我不是体育教师，不懂这方面的专业知识，也不大了解这方面的信息。在测试过程中让我看到的结果使我感到心里添堵。掷实心球，这是每一个同学感觉最易得分的项目，实际上也是得分最多的项目；立定跳远，不论是男生还是女生，不论是个子高的还是个子矮的，不论是胖的还是瘦的，不论是文化课成绩好的还是文化课成绩差的，也不论实心球掷的远近，好多学生根本就是跳不起来、跳不动、跳不出去，更不要说有良好的成绩了，能得满分的真可谓是“凤毛麟角”。我就想：这是不是定的标准太高了？是不是也和文化课的考试一样，题目出的太容易就没有区分度了？这体育测试也是选拔性的考试？在平时看来一些很“健壮”的同学怎么在这运动场上就黯然失色，没有运动能力了呢？尤其是那些文化课成绩优秀的学生，他们（她们）的表现更是大家闺秀一样，真难想像这就是咱们21世纪的中学生。在长跑项目上那就更让人大跌眼镜了。我们现在的生活条件好多了，我们的体能怎么就没了呢！？
再关注一下我们的课堂、校园和社会：戴眼镜的越来越多了，眼镜的度数越来越大了，没有眼镜的同学越来越少了；个子高的越来越多了，肥胖的越来越多了，体能过关的却越来越少了；在教室内坐着上课的时间越来越长了，学生自由支配的时间越来越少了；家庭作业越来越多了，户外活动越来越少了；高楼大厦越来越多了，运动场地越来越少了；在一些学校里：体育课课时不足，课外活动时间严重不足，被文化课挤占现象严重；学校运动场地不足，运动器材严重不足，而且利用率低；体育教师人员不足，学校组织活动不够，虽说每年的外出比赛不少，但“全民”性的比赛活动不够，学校指望的是校体育生去为学校争荣誉、争面子，而校内的各班级的间的比赛活动严重不足。
我们不应该对体育加试再有什么微词了，我们不应该再说三道四的了，我们应该更多的去关注青少年的身体素质和整体的健康状况，我们不能仅仅指望着用中考加试的这种办法来改变整个局面，我们的各级政府，各级教育行政机构，各级带“长”字领导更应该有所作为，为我们的青少年着想，为祖国的未来着想。
身体是革命的本钱，少年是祖国的未来。我们甩掉“东亚病夫”的帽子靠的不仅仅是我们取得的那些世界冠军，我们靠的更应该是全体国民的强壮。身体是一个人的无价之宝，强健的体魄，充沛的体力，旺盛的精力，聪慧的智力，这是一个人成就大事的得力助手，是推动事业的动力和最根本的保证，这是一条铁的法则，是成就任何事业的基石。青少年正处于身体发育旺盛的时期，他们是祖国的未来，是祖国未来的建设者，我们不应该让他们错过这个发育的最佳时期，他们需要学习，他们更需要有一个强健的体魄。
阅读拓展：
历史教学反思：关于新民主主义革命
中国近代史从1840年的鸦片战争开始，中国的社会性质由封建社会，开始一步步沦为半殖民地半封建社会，中国人民革命任务就成为了反抗帝国主义和封建主义的革命，历史上将这种革命称为民主革命。但由于领导阶级的不同民主革命在中国近代史上又分为旧民主主义革命和新民主主义革命。第十课五四爱国运动由于有了无产阶级的参加，使无产阶级第一次登上了历史舞台。所以，以此事件为开端拉开了中国新民主主义革命的序幕。
而对于一个十三四岁的初二学生来说，因为现在课本上对于阶级分析和政治经济论相关知识所涉内容基本上没有，所以让他们如何更好的去理解就能了教学上的难点。在网上有很多的教学课件，但对这一内容大家涉及都很少。不少老师要么不讲，要么简单的带过让学生死记下.。以前对这样的做法很不理解，总是准备大量的内容来补充，希望学生更深刻的理解这一内容最近看李西贵老师的书，对于教学他提出可讲与可不讲的问题，学生需要的要讲，与现实联系紧密的要讲，学生有兴趣能反思的要讲，这些与课堂相关的内容要给学生在课堂上做适当的补充。而学生不用讲就知道的不要讲，学生有各年龄段相应的理解和接受能力，你讲了他听不懂的也不要讲。课堂时间是宝贵的，课堂的主体是学生，不是老师。课堂是帮助学生学习的地方，而不是老师显示自己的舞台。
对于初二的学生来说理解所谓的马克思主义，阶级分析，社会性质对他们来说难度是相当大的，这也是为什么教学指导中没有做重点来设计课程的重要原因。
再次重讲中国近代史，一直在思考怎么更丰富学生的课堂内容，而又能激发学生的学习兴趣。调动他们的学习积极兴，第二单元时在课堂上加入了历史情景剧，课堂反应很好，学生对不同群体在中国近代化的探索中的不同选择有了很直观的认知。而在第三单元的教学设计中，加入了视频的内容。《建党伟业》的电影片段使五四运动更加生动的再现在课堂上，学生更容易掌握五四运动的原因过程与性质意义。对中国共产党的诞生意思更清晰的分析。《南昌起义》的视频对起义的经过与结果掌握的更清楚。《东方红――四渡赤水》对毛泽东的军事指挥艺术感受更深。《长征》的片段对长征的艰难，红军不惧艰辛的长征乐观和大无畏精神有了直观的感悟。
从（学习党的十九大报告心得体会及感受:蓝图已绘就整装再出发）教学效果来看，课堂是学生学习的关键，抓住课堂，才能取得好的教学效果。而课堂不应该是一成不变的，应该有变化，丰富多样的课堂形式，和教学手段。可以更好的吸引学生，从而取得好的学习效果。
