大专毕业后，我毫无悬念地成为一名小学教师，在平凡的岗位和小小的课室开始我的教书生涯，收录我的教书故事，在那些故事中慢慢学会成长，学会宽容。曾记得，十年前，刚开学的那几天，教室里很吵闹，哭声、嬉笑声、大叫大喊的声音交织在一起，毫无经验的我觉得很刺耳，心中涌起了一股烦躁，便默默念叨着要给面前这些娃娃一个下马威。于是，在那一年里，我特别爱发脾气。课堂上，有孩子不专心听讲、没完成作业都会引起我的怒火。而不管是在课上还是课下，只要学生犯了一点错，我都会大声呵斥、批评，以为这样做会在全班起到震慑作用，树立起严师不怒自威的形象，再带出高徒无数。却从没想过，这样做会给孩子们带来怎样的感受、会在幼小的心灵刻下多少惊惧的记忆。
那是一个炎热的中午，我刚走进教室，就看见一个小男孩正用剪刀剪课本，他脚下堆满了碎纸屑，手中还在不停地剪，嘴里也不知在喃喃自语些什么。这个孩子破坏课本的行为，让我气得头顶冒烟。天天对学生们讲要爱惜书本、要珍惜他人的劳动成果，居然被他给当成了耳边风，真拿这孩子没办法！刚只准备批评他几句，班长又来报告，今天的清洁卫生被值日生扣了五分。我更来气了，每天早来晚归，不图事事第一，但也不能处处落后呀！这帮不争气的孩子我怒火中烧，一把揪住小男孩的衣领，真想一巴掌打下去，可理智告诉我不能冲动，要忍住。我做了几下深呼吸，总算控制住自己没有动手，可那张无辜的课桌却成了我的出气筒，被我拍得啪啪响。我想我当时的脸色一定很狰狞，因为喧闹的教室顿时鸦雀无声，而那个小男孩也吓得傻了似的呆立在那儿。
事情的结果就是小男孩一边不停地说我错了，一边蹲下身子去拾地上的碎纸屑。当他低下头捡碎纸屑的时候，一滴泪水从他脸上无声地滑落下来，我突然怔住了，那滴渗入地面的泪水，仿佛也滴落在我心里。才六七岁的孩子啊，又能懂得什么？他惊慌恐惧的表情烙疼了我的心。我知道，我失败了，自己在学生面前的粗暴无礼，是极不符合师长风范的。意识到这一点，我不禁愧怍难当。
着名教育家苏霍姆林斯基曾说，我像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子幼小的心灵。无数次，想起这句话，便想起那个小男孩和他眼里滚出的那滴泪珠，如果当时我不发脾气，而是默默地蹲下身子去拾起碎纸屑，小男孩肯定也会弯下腰去捡，但一定是笑着弯下腰的，而周围也一定会有许多孩子聚拢来帮忙没有什么教育能比得上一位老师的言传身教更为深刻和有效。
孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而敏感的，如玻璃。老师鼓励的一句话，可能会创造一个奇迹；老师冷漠的一个眼神，也许会扼杀一个天才。自那以后，我便深深懂得，身为教师，要欣赏孩子们水晶般的心灵，更要呵护他们玻璃一样易碎的自尊。
